CONCEPTO DE UNIDAD DIDÁCTICA

CONCEPTO DE UNIDAD DIDÁCTICA

Una unidad didáctica es la unidad de actuación y programación docente, presentada como un conjunto de actividades a realizar en un tiempo determinado para conseguir unos objetivos didácticos concretos.

La unidad didáctica es como: la unidad de trabajo relativa a un proceso completo de enseñanza/aprendizaje que no tiene una duración fija...precisa de unos objetivos, unos bloques elementales de contenido, unas actividades de aprendizaje y unas actividades de evaluación (Coll, 1991).

La función de la unidad didáctica es concretar los contenidos que aparecen en la programación docente, considerando los siguientes aspectos: qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, exponiendo de manera reflexiva las actividades y el empleo de recursos, como instrumentos o herramientas de trabajo que permiten al docente organizar su práctica educativa.

En conclusión, el diseñar la unidad didáctica implica una toma de decisiones conscientes y explícitas que contienen los elementos curriculares en torno a un eje organizador, planteado en la programación docente.

COMPONENTES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Alves (1963) especifica que el planteamiento de cada una de las unidades didácticas consta de las siguientes partes:
• Encabezado
• Objetivos particulares: que se propone alcanzar en la unidad. Estos objetivos son una derivación y una particularización de los objetivos más generales formulados ya en el plan del curso
• Contenido esquemático: los temas abarcados por la unidad, descendiendo a sus temas y subtemas más importantes, a sus causas, relaciones, efectos o aplicaciones
• Relación de los medios auxiliares: que pretende emplear el profesor en el desarrollo didáctico de la unidad, por ejemplo: el libro de texto adoptado, con la indicación de los capítulos y páginas que los alumnos deben consultar y estudiar en lo que concierne a la unidad; la bibliografía complementaria que debe ser consultada, leída, resumida y reseñada por los alumnos, individualmente o en grupos; los medios intuitivos que el profesor va a emplear para presentar la unidad: películas, diapositivas, discos, modelos, aparatos, gráficos, vídeos, programas de ordenador, murales, cuadros, etc.; las materias primas, instrumentos y herramientas que se pondrán a disposición de los alumnos para que se realicen los trabajos proyectados para la unidad o para preparar nuevos medios intuitivos para ser usados en clase.
• Actividades docentes: especificando los procedimientos y técnicas que el profesor va a emplear en cada una de las fases del ciclo docente de la unidad, los procedimientos y técnicas que el profesor aplicará para motivar el aprendizaje; para presentar la materia; para dirigir las actividades de los alumnos; para integrar y fijar los contenidos de aprendizaje; el cómo verificar y evaluar el rendimiento en la unidad. El profesor prepara un esquema de las pruebas que aplicará para verificar los resultados del aprendizaje de la unidad. Esto le servirá para definir mejor sus miras y para dedicarse a alcanzarlas. Sin embargo, la forma definitiva de estas pruebas sólo podrá ser elaborada en víspera de su aplicación con el fin de incorporar todos los conocimientos que han aprendido realmente los alumnos.
• Actividades de los alumnos: son las de clase, como de extraescolares, que realizarán con la asistencia y bajo la orientación del profesor al estudiar la unidad.

Actualmente, los profesores estamos inmersos en un cambio en la manera de programar y de diseñar unidades didácticas; esto conlleva una planeación equilibrada con relación a todos sus componentes. Entendiendo que es fundamental ejercer nuestra profesión de manera ordenada, organizada y flexible tomando como base el diseño eficaz de la programación y de las unidades didácticas para que nuestra labor educativa se lleve a cabo con un gran éxito.